Навчання

Взаємодіяти разом, рефлексувати разом: Тренінг завжди проводять двоє дорослих членів команди: Члени команди вчителів та члени команди з-поза меж школи супроводжують клас протягом усього навчального процесу. Через мотузкові ворота, через шоколадну річку або через павутиння - це можливо лише разом. Завдання для вирішення проблем розробляються індивідуально відповідно до структури та мети заняття. Відповідні рамкові дії, які червоною ниткою пов'язують окремі завдання, дають змогу серйозно дослідити групові процеси. Завдання під час тренінгу структуровані як навчальні кола, тобто сильні сторони від першого завдання переносяться на наступне. Слабкі сторони аналізуються разом і випробовуються альтернативні підходи. Це створює основу для досягнення поставлених навчальних цілей.

Під впливом спільного досвіду група розповідає про те, що ними рухає, що їм допомагає, як вони досягли успіху тощо. Зв'язок з повсякденним життям підтримується різноманітними методами рефлексії. Таким чином, формаційні моменти дають імпульси для майбутніх самостійних дій групи. Центральну роль відіграє можливість перенесення навчальної ситуації на повсякденну шкільну ситуацію в класі. Якщо між навчальною ситуацією та повсякденною реальністю є помітна структурна схожість, то під час оціночних дискусій можна розробити конкретні заходи для повсякденного (шкільного) життя. Спільно виконані завдання створюють стійку основу для ефективної співпраці та успішного викладання і навчання в класі.